Posturas

O professor está sentado, numa cadeira grande, anunciadora de futuros poderes, mas ainda colocada ao nível do solo. As suas vestes dão sinal do seu estatuto. A sua postura  é ainda cordial, o seu gesto amável e acolhador para a figura dos alunos.  Os alunos, de pé, estão activos. Participam da lição. São eles que têm os livros. São eles que lêem. Entre professor e alunos, a estante móvel, o instrumento didáctico.

O professor está sentado numa cadeira num nível superior. Tem já uma cátedra e é dela que ele fala, discorre, diz. Os alunos, sentados no chão, escutam. Estão atentos, solicitos, não ainda reverentes. Por isso, a férula na mão do mestre. Para impor uma ordem que ainda não está garantida à partida. 

O professor está já no alto da sua cátedra, já rodeado de assistentes, monitores, oficiais de uma instituição que reforça cada dia os seus poderes. Mas os alunos, de pé, ainda discutem, ainda falam uns com os outros, ainda não estão obrigados a uma disciplina rígida de silêncio.

O professor,  num nível superior, ao centro. Ele é a fonte única do discurso.  Em baixo, um auxiliar impõe a ordem. Os alunos estão  sentados, em cadeiras próprias, alinhados já em filas, guardando silêncio. 

As novas posturas  não enganam. Alguma coisa acabou de se perder.

E comparêmo-las com a imagem matricial de um professor e de um aluno num antiquíssimo (e belíssimo) baixo relevo romano.